Actividad 2: el sistema educativo de Corea del Sur frente al español

ACTIVIDAD 2

       Elaborar una reflexión personal a partir de la percepción que tenemos de nuestro sistema educativo comparándolo (similitudes, diferencias....) con la percepción que algunos norteamericanos, finlandeses o surcoreanos hacen del suyo.

Corea del Sur es conocida por tener un sistema educativo que, a priori, es la envidia de todo el mundo. Pero, ¿cómo lo ha conseguido?

Hace 60 años, Corea del Sur era un país pobre y devastado que apenas contaba con recursos naturales, por lo que vio en los recursos humanos la única manera de salir adelante. Su sistema educativo le permitió convertirse en poco tiempo en uno de los países más poderosos del planeta.

El hecho de que la educación sea el principal motor de la economía del país demuestra la importancia que esta adquiere, tanto para el gobierno como para las familias. Los padres están muy concienciados de que lo mejor que pueden entregar a sus hijos es la educación, aunque para ello tengan que hacer enormes esfuerzos económicos.

Existen muchos detalles que hacen de este sistema educativo uno de los mejores del mundo, y que lo distinguen de los demás.

El principal es que los profesores son los mejores alumnos de cada promoción. No existe, como en España, una oposición o un examen previo para aquellos que deseen presentarse. El gobierno se asegura que aquellos alumnos más sobresalientes en cada universidad sean los profesores de las futuras generaciones.

Además, desde muy pequeños, los alumnos están acostumbrados a estar hasta 11 horas diarias en el colegio y después, motivados por sus padres, los estudiantes acuden a academias para reforzar lo aprendido. Esto hace que los chicos lleguen a casa a media noche. Incluso algunas academias abrían por la noche, hasta que recientemente el gobierno lo prohibió.

Otro aspecto importante es que en Corea del Sur existe un instituto dedicado exclusivamente a perfeccionar los programas de estudio, cosa que en nuestro país no ocurre. Además, en otra instancia, se discuten las consecuencias que se hayan observado tras aplicar determinados cambios en el sistema educativo, y esto se lleva a cabo entre padres, profesores y gobierno.

Uno de los elementos más destacados y, a su vez, más controvertidos de este sistema educativo es la “ciber universidad”, en la que se promueve el e-learning, el futuro de la educación para este país. En este método, los profesores graban sus clases en estudios profesionales, lo da una muestra de la seriedad y la importancia con la que tratan este modo educativo. Además, existen chats para debatir en clases y se han desarrollado estrategias para evitar que los alumnos copien durante los exámenes (cada alumno está conectado con cámara web, vigilan las direcciones IP de todos los ordenadores utilizados por los alumnos y bloquean las redes sociales).

Otra de las grandes diferencias entre el sistema surcoreano y el del resto del mundo, en especial el español, es que el gobierno surcoreano realiza una inversión millonaria en todos los niveles educativos (desde Educación Infantil hasta la universidad) para que el motor de su país funcione a pleno rendimiento.

Como ejemplo de la eficacia de este sistema, cabe decir que, de los 49 millones de habitantes que tiene el país aproximadamente, el 98% sabe leer y escribir, y el casi todos los surcoreanos entre 25-34 años ha terminado con éxito la Educación Secundaria Obligatoria.

Podemos ver que, efectivamente el sistema educativo de Corea del Sur es todo un éxito, pero también tiene desventajas muy importantes.

Los alumnos se ven sometidos a mucha presión, tanto es así que cuando llegan a la universidad es cuando realmente empiezan a disfrutar la vida.

Es lo que se llama la paradoja del sistema de educación surcoreano: el gran éxito va ligado a grandes niveles de estrés. Desde niños, existe una enorme competitividad por entrar en las mejores universidades, además de un pánico al fracaso, pues quien no entra en la universidad tiene grandes dificultades para encontrar trabajo.

Otro dato escalofriante es que Corea del Sur presenta la tasa de suicidio más alta de los países ricos y esta es la principal causa de muerte entre los adolecentes. Llegan a un punto en el cual la presión por ser los mejores se hace insoportable. Igualmente el bullying y el acoso escolar también están presentes en la sociedad surcoreana, provocados por el estrés y la competitividad. Estos aspectos han hecho que el gobierno cree incluso un cuerpo de policía escolar para frenar la violencia en los colegios y reeducar a los agresores.

Por todo ello el gobierno ha fijado un nuevo reto: ser menos competitivos, y estudia cómo mejorar el sistema educativo para mejorar el bienestar psicológico de los adolescentes.

Como último comentario, y comparándolo también con el sistema educativo español, en Corea del Sur las aulas de los centros públicos son de unos 30 alumnos, lo cual echa por tierra aquellos planteamientos que defienden que una educación con menos alumnos por aula es más eficaz. Además, la mayoría de los alumnos incluso comen en el aula por la falta de tiempo, y apenas duermen, ya que deben hacer los deberes de madrugada.

En mi opinión, el sistema educativo surcoreano es muy eficiente, pero convierte a los estudiantes en personas sumamente infelices, que apenas disfrutan de la vida y que estudian por exigencia, no por aprender. Puede que estos alumnos sean de os más preparados del mundo, y que su modelo de educación tenga algunos elementos que puedan servir de referencia, pero no creo que dicho sistema deba ser la envidia del mundo entero.

Como material adicional adjunto un video con un reportaje sobre la educación en Corea del Sur y un documento que analiza sus políticas educativas.

https://www.youtube.com/watch?v=c2xTimSvMXQ

http://www.academia.edu/520177/Pol%C3%ADticas_educativas_en_Corea_del_Sur_Buenas_pr%C3%A1cticas_TIC_en_la_sociedad_del_conocimiento

Actividad 1: "La Educación Prohibida"

    ACTIVIDAD 1

      Visualización de la película "La Educación Prohibida" de la que habrá que dejar (a modo de  huella) un breve comentario en el blog del profesor... Algo más elaborado deberá formar parte del E-Portafolio o del Dossier.

“La Educación Prohibida” es una película documental basada en entrevistas educadores que defienden propuestas educativas alternativas en distintos países.  En base a las diferentes experiencias vividas por cada una de estas personas, se cuestiona la escolarización moderna y la forma de entender la educación en la actualidad.

La escuela ha cumplido más de 200 años y constituye el principal acceso a la educación en todos los países. El problema es que en esos años la sociedad ha cambiado mucho y la escuela no tanto. Una de las cuestiones que se somete a debate en este documental es la adaptación de la escuela a la educación del siglo XXI. En muchas ocasiones no se tienen en cuenta la naturaleza del aprendizaje o la importancia de las relaciones humanas en en el desarrollo individual y colectivo. A raíz de esta reflexión han ido surgiendo propuestas educativas alternativas (unas se han implantado con más éxito que otras) al modelo tradicional de educación.

Algunas de estas propuestas alternativas son demasiado radicales, pero creo que sería muy positivo para el sistema educativo actual tomar algunos elementos de cada una de ellas para mejorar la calidad de la educación.

Además del debate general que marca el contenido del vídeo, en él se plantean preguntas más concretas e igualmente interesantes. Quizá una de las más significativas sea la siguiente: ¿qué es lo que hace que un alumno fracase en la escuela? Es una pregunta que todos nos hemos hecho en innumerables ocasiones y, en mi opinión, aquí obtenemos una respuesta muy acertada.  Realmente, no es el estudiante el que fracasa, sino el sistema, en el cual se da mucha importancia al desarrollo curricular, a los contenidos, y no tanta al alumno. El hecho de marcar objetivos y medirlos con calificaciones promueve otros valores como la competencia, el individualismo y el materialismo, los cuales son incoherentes con la educación en sí misma.

Además, se hacen generaciones en grados escolares, ubicando a los estudiantes en aulas sin mayor criterio que su fecha de nacimiento. Esto genera grupos homogéneos y una cierta deshumanización, ya que apenas se tienen en cuenta las características y la personalidad de cada alumno

Por otra parte, otras de las reflexiones del vídeo que más me ha llamado la atención es la afirmación de que “hemos construido las escuelas a imagen y semejanza de nuestras cárceles y fábricas”. Si esa es la visión que tienen algunas personas sobre las instituciones educativas, es evidente que algo se está haciendo mal. Y es cierto que en muchas ocasiones se ve el proceso educativo como un mero cumplimiento de reglas, un control sobre el individuo que nada tiene que ver con el objetivo real de la educación. Quizá este planteamiento es el que ha llevado a muchos padres a elegir la escuela libre (modelo que fomenta una educación en casa). Aquellos que lo defienden frente a la escuela alegan que los niños que aprenden siguiendo este modelo tienen un mejor recuerdo de su etapa educativa, obtienen un mejor rendimiento académico y los resultados a largo plazo son mejores. Sin embargo, este sistema también presenta desventajas, como la falta de socialización del alumno, al no relacionarse con otras personas de su edad, problemas en el diseño de horarios, conciliación laboral por parte de los padres, etc.

Después de ver este documental y tras las reflexiones realizadas acerca del mismo, personalmente obtengo dos conclusiones principales. La primera es que el sistema educativo actual está desfasado y no se adapta a las exigencias y necesidades actuales, requiere varios cambios, puede que no tan drásticos como los modelos planteados en el vídeo, pero sí cambios que reformulen y renueven el modelo.

Por otra parte, no creo que exista un único modelo educativo. Cada país y, por tanto, cada sociedad precisará un modelo diferente, pero siempre teniendo en cuenta a las personas y sus necesidades.

¡Hola, bienvenidos a mi blog!

Este blog surge a raíz de la asignatura “Procesos y contextos educativos” del Máster de Educación Secundaria que estoy cursando. Pese a tratarse, en un primer momento, de una actividad relacionada con la asignatura, también me parece una buena oportunidad para compartir con vosotros otros materiales de interés.

¡Espero que os guste!